BIRGIN, J. Pensar-se como lectores y escritores en la universidad: un estudio de diarios de ingresantes a carreras de Letras. Revista Chilena de Pedagogía, [S. l.], v. 1, n. 2, p. 79–106, 2020. DOI: 10.5354/2452-5855.2020.58077. Disponível em: https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/58077. Acesso em: 29 abr. 2024.