Revista Chilena de Pedagogía: Avisos

Invitación a autores y autoras de la Revista Chilena de Pedagogia

Tue, 17 Mar 2026 16:28:07 +0000

Invitamos a todas las autoras y autores que han publicado en nuestra revista, a conectar con nuestro perfil en la red social LinkedIn.

El propósito de esta invitación es promover la visibilidad de sus publicaciones en conjunto con nuestra revista, ya que en este momento nos encontramos publicando los artículos de los números especiales de la revista.

Agradecemos a quienes ya se han conectado con nosotros.

Dejamos el link de nuestro perfil: www.linkedin.com/in/revista-chilena-de-pedagogía-5295263a2

¡Las y los esperamos!

CONVOCATORIA AÑO 2026: Convocatoria 2026 número regular

Thu, 01 Jan 2026 19:39:45 +0000

La Revista Chilena de Pedagogia invita a la comunidad académica nacional e internacional a enviar sus contribuciones originales e inéditas en el ámbito de la Educación, desde una mirada crítica y propositiva, atendiendo a los desafíos de la educación y la pedagogía en la sociedad contemporánea. La revista recibe artículos con un rango temático variado, que incluye:

Teoría del pensamiento educativo y pedagógico
Estudios curriculares
Procesos didácticos
Actores de la educación
Política pública educativa
Formación docente inicial y continua
Educación pública y justicia social
Tecnologías digitales e inteligencia artificial

La presentación debe ser en formato de artículo de investigación o ensayo original e inédito, de acuerdo con las normas de publicación de la Revista. Los artículos serán sometidos a evaluación por pares, de acuerdo a la política de publicación de la Revista Chilena de Pedagogía.

Plazos: Se recibirán los textos desde el 2 de enero al 30 abril de 2026

Los envíos deberán realizarse a través del sitio web de la Revista.

Publicación de número

Wed, 19 Nov 2025 21:30:04 +0000

Se ha publicado un nuevo número derivado del I Congreso de Educación y Pedagogía, CEDUP 2024

Núm. 2 (2025): Reimaginando la Educación y la Escuela, Futuros posibles.

Artículos

Curriculum oculto en los aprendizajes de séptimo básico de la educación física escolar chilena.
Significados de estudiantes inmigrantes durante la inserción en la comunidad educativa.
Inteligencia Artificial en el aula: una reflexión sobre los desafíos y oportunidades en el nuevo contexto educativo.
Diálogo intercultural entre ciencia y saberes indígenas. enfoque epistémico-pedagógico en la generación de conocimientos para la formación docente.
Prácticas basadas en la evidencia de manejo conductual en niños y niñas de educación parvularia con autismo: una revisión sistemática.
La “Escuela Cronófaga” o la crisis del tiempo escolar. Entre conatus escolar, crononormatividad y cronodisrupción en el sistema educativo chileno.

Incorporación de la RChP en el Directory of Open Access Journals DOAJ

Thu, 14 Aug 2025 17:00:15 +0000