Revista Chilena de Pedagogía https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP <p>La <em>Revista Chilena de Pedagogía</em> es una publicación del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades que se constituye como un espacio pluralista de difusión e intercambio de conocimiento científico, dirigido tanto al ámbito académico como profesional de la educación. Su foco está en la comprensión de los procesos pedagógicos y de las relaciones e interacciones entre los sujetos que participan de ellos, con el fin de aportar al desarrollo de la educación pública, la cultura y la sociedad.</p> <p><strong>ISSN: </strong>2452-5855</p> <p> </p> Departamento de Estudios Pedagógicos, Facultad de Filosofía y Humanidades es-ES Revista Chilena de Pedagogía 2452-5855 Curriculum oculto en los aprendizajes de séptimo básico de la educación física escolar chilena. https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/74067 Reconocer significados y sentidos sobre los aprendizajes presentes en las bases curriculares chilenas de séptimo básico en Educación Física Felipe Mujica Johnson Sebastián Guerrero Lacoste Derechos de autor 2025 Revista Chilena de Pedagogía https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2025-11-03 2025-11-03 2 1 12 10.5354/2452-5855.2025.74067 Significados de estudiantes inmigrantes durante la inserción en la comunidad educativa https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/74245 La investigación busca comprender los significados relacionados con las prácticas de acogida desde estudiantes migrantes de segundo ciclo básico. Valentina Stark Camilo Padilla Marjorie Espejo Derechos de autor 2025 Revista Chilena de Pedagogía https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2025-11-03 2025-11-03 2 1 18 10.5354/2452-5855.2025.74245 Inteligencia Artificial en el aula: una reflexión sobre los desafíos y oportunidades en el nuevo contexto educativo https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/74249 Se presenta un análisis crítico sobre experiencias de aula usando IA generativas identificando oportunidades y desafíos a la práctica pedagógica. Alejandro Rossi Makarena Fuentes Nicole Vallejos Derechos de autor 2025 Revista Chilena de Pedagogía https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2025-11-03 2025-11-03 2 1 15 10.5354/2452-5855.2025.74249 Diálogo intercultural entre ciencia y saberes indígenas. enfoque epistémico-pedagógico en la generación de conocimientos para la formación docente. https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/74263 Investigación cualitativa sobre formación docente intercultural y enseñanza de ciencias con énfasis en el dialogo de saberes Rodrigo Chepillo Bastidas Derechos de autor 2025 Revista Chilena de Pedagogía https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2025-11-03 2025-11-03 2 1 16 10.5354/2452-5855.2025.74263 Prácticas basadas en la evidencia de manejo conductual en niños y niñas de educación parvularia con autismo: una revisión sistemática. https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/74372 Se analizan prácticas basadas en la evidencia para el manejo conductual de niños autistas en edad preescolar. Catherine Marchant López Manuel Monzalve Macaya Derechos de autor 2025 Revista Chilena de Pedagogía https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2025-11-03 2025-11-03 2 10.5354/2452-5855.2025.74372 La “Escuela Cronófaga” o la crisis del tiempo escolar. Entre conatus escolar, crononormatividad y cronodisrupción en el sistema educativo chileno https://revistadepedagogia.uchile.cl/index.php/RCHP/article/view/74455 El artículo problematiza los límites de la pregunta por el tiempo en el contexto chileno de “crisis del tiempo escolar” Patricio Pablo Azocar Donoso Derechos de autor 2025 Revista Chilena de Pedagogía https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2025-11-03 2025-11-03 2 1 25 10.5354/2452-5855.2025.74455