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Vol. 2 Núm. 1 (2020): Primavera
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ISSN: 2452-5855

Vol. 2 Núm. 1 (2020)

Acceso abierto

Revisada por pares

Editorial
Editorial
Adrian Baeza Araya
10.5354/2452-5855.2020.60680
Jan 2021
Artículos
La metáfora como estrategia de enseñanza en el aula del siglo XXI
Mónica Perez Andrada, María Mercedes Civarolo
10.5354/2452-5855.2020.60555
Dec 2020
El presente artículo describe el uso, tipo y valoración que los jóvenes de Educación Superior hacen de la metáfora -lingüística y no lingüística- como medio ...
Artículos
Indagación narrativa y saber docente
Viviana Bugueño, Felipe Fierro Becker, Nicolás Vargas, Sara Vivanco
10.5354/2452-5855.2020.60563
Dec 2020
El presente artículo exhibe los resultados de un proceso de indagación narrativa en torno al saber docente de un grupo de maestros/as del sistema escolar chi...
Artículos
Los bloqueos de escritura en la elaboración de las tesis doctorales
José Matias Albarran Peña, Karen Yeniree Uzcategui
10.5354/2452-5855.2020.57595
Dec 2020
Objetivo: Este estudio de casos se aproxima a la comprensión de los bloqueos de escritura que exp...
Ensayo
El campo epistemológico y formativo de la pedagogía en Brasil
Selma Pimenta, Umberto de Andrade Pinto, José Leonardo Rolim de Lima Se...
10.5354/2452-5855.2020.60568
Dec 2020
El artículo se configura como un ensayo teórico que desarrolla reflexiones sobre los desafíos del campo formativo de la Pedagogía en Brasil a partir de la pr...
Ensayo
El Índex de Inclusión como herramienta de gestión y mejora educativa.
Christian Danner Loyola Bustos, Alex Carvajal Villegas
10.5354/2452-5855.2020.58609
Dec 2020
El presente trabajo tiene como objetivo contribuir al estudio de la inclusión y diversidad educativa a partir de una propuesta metodológica, que se fundament...

La Revista Chilena de (2452-5855) Pedagogía es una publicación de frecuencia anual, que se constituye como un espacio pluralista de difusión e intercambio de conocimiento científico, dirigido tanto al ámbito académico como profesional de la educación. Su foco está en la comprensión de los procesos pedagógicos y de las relaciones e interacciones entre los sujetos que participan de ellos, con el fin de aportar al desarrollo de la educación pública, la cultura y la sociedad. Posee un carácter amplio, recibiendo aportes desde diversos enfoques y metodologías, que cumplan con criterios de rigor científico, privilegiando aquellos que constituyan una contribución al desarrollo del campo pedagógico a través de investigaciones que ofrezcan diversos ángulos de comprensión y aproximaciones críticas. Se aceptan contribuciones tanto del ámbito nacional como latinoamericano e internacional, con un rango temático variado, que incluye investigación en formación docente en diversos niveles y modalidades, política educacional, didáctica, currículum, evaluación educativa, historia y filosofía de la educación, teorías del aprendizaje y la educación, y sociología de la educación, así como aportes de otras disciplinas desde miradas transdisciplinarias e interculturales, siempre y cuando se planteen en función de la comprensión de lo pedagógico. La Revista Chilena de Pedagogía recibe contribuciones científicas originales en castellano, portugués e inglés. Los textos serán sometidos a un proceso de referato por pares en modalidad de doble ciego.

 

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Equipo editorial

Editora:

Dra. Patricia Hermosilla Salazar

Universidad de Chile

Co-editora:

Dra. Lorena Berríos Barra

Universidad de Chile

 

Comité editorial

Dra (c) Estela Ayala Villegas, Universidad de Chile

Dra. Margarita Calderón López, Universidad de Chile

Dra. Johanna Camacho González, Universidad de Chile

Dra. Paulina Chávez Ibarra, Universidad de Chile

Dra. Edith Herrera San Martín, Universidad de Chile

Dr. Carlos Ossa Illanes, Universidad de Chile

Dr. Iván Salinas Barrios, Universidad de Chile

Dr. Gabriel Villalón Gálvez, Universidad de Chile

 

Comité científico

Marco A. Alarcón Silva, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile.

Rodolfo Bächler Silva, Universidad Mayor, Chile.

Graciela Badilla, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile.

Donatila Ferrada, Universidad Católica del Maule, Chile.

María Amelia Franco, Universidad Católica de Santos, Brasil.

Eduardo Gomes Onofre, Universidade Estadual da Paraíba, Brasil.

Fernando Hernández Hernández, Universidad de Barcelona, España.

Silvia Lucchini, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica.

Fabio Moraga Valle, Universidad Nacional Autónoma de México, México.

Grace Morales Ibarra, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Cristiane Maria Nepomuceno, Universidade Estadual da Paraíba, Brasil.

Aldo Olate, Universidad de La Frontera, Chile.

Alex Pavié Nova, Universidad de Los Lagos, Chile.

Maria Lúcia Pessoa Sampaio, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Brasil.

Selma G. Pimenta, Universidad de Sao Paulo, Brasil.

Marcelo Pustilnik de Almeida Vieira, Universidade Federal de Santa María, Brasil

Verónica Romo, Universidad Central de Chile, Chile.

Juana María Sancho Gil, Universidad de Barcelona, España.

Maria Lúcia Pessoa Sampaio, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Brasil.

 

Asistencia Editorial:

Juan Pablo Sutherland - Unidad de Revistas, Dirección de Investigación, Facultad de Filosofia y Humanidades. 

Secretaría de redacción:

Elena Águila

Diseño y diagramación: 

Marjorie Dotte

 

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