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Curriculum integration of research skills in nursing: analysis of a chilean private university
Authors
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Claudio Aranguiz Bravo
Universidad de las Américas, Santiago, Chile
https://orcid.org/0000-0002-2617-5736
Abstract
Introduction: Universities, in addition to transferring knowledge, generate it; they must train students capable of learning autonomously to contribute to society. Of the scientific production of Latin America in the line of health, Chile produces less than 7% of the total. Therefore, scientific training will allow citizens to find solutions to contemporary problems. Objective: To analyze the development of investigative skills in the nursing career curriculum of a private university. Methodology: Evaluative intrinsic case study. Results: The 28 disciplinary subject programs analyzed have, in the first eight semesters of the degree, 216 taxes on investigative skills, taxes identified in learning outcomes, evaluation methodologies, classroom activities, workshops, and personal work. Of the total taxes, 72% are taxed in the 7th, and 8th semesters, the year the undergraduate thesis is designed and executed. Conclusions: The analyzed curriculum pays methodologically in its ten semesters, all investigative skills; however, there is no progressive and continuous development before the subject of research methodology taught in the seventh semester.
Keywords:
Research, Nursing Research, Curriculum, Education, Students NursingReferences
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