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Relationship between academic stress and anxiety in Mexican university students
Authors
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Rosa López Herrera
Escuela de Enfermería María Josefa Medina de Valle Arizpe
https://orcid.org/0009-0001-4951-7065
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Fernanda Linares Gutiérrez
Escuela de Enfermería María Josefa Medina de Valle Arizpe
https://orcid.org/0009-0003-3143-1727
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Roció Pérez Guerrero
Escuela de Enfermería María Josefa Medina de Valle Arizpe
https://orcid.org/0009-0001-2040-4841
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Brayanth Gaona Escobar
Escuela de Enfermería María Josefa Medina de Valle Arizpe
https://orcid.org/0000-0002-4889-2568
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María Eugenia Cervera Baas
Escuela de Enfermería María Josefa Medina de Valle Arizpe
https://orcid.org/0000-0002-4889-2568
Abstract
Introduction: According to the World Health Organization, academic stress and anxiety are significant public health concerns. University students face numerous stressors and challenges within educational settings, besides potential external factors. This situation can make academic stress-induced anxiety progress into a chronic condition, negatively impacting physical and mental health and increasing the prevalence and risk of anxiety disorders. Objective: To determine the relationship between academic stress and anxiety in Mexican university students. Methodology: This quantitative, correlational, cross-sectional study employed convenience sampling. A total of 102 students from three faculties in Saltillo, Coahuila, Mexico, were surveyed. The instruments used included the Systemic-Cognitivist Inventory of Academic Stress, with a Cronbach’s alpha of 0.940, and the Beck Anxiety Inventory, with a Cronbach’s alpha of 0.929. Data analysis was conducted using SPSS version 23, employing descriptive and inferential statistics. Results: The sample comprised 102 students, primarily women aged 18 to 23, with an average age of 21. A significant relationship was identified between academic stress and anxiety (p = 0.001, R = 0.591). Conclusion: This analysis highlights how academic stress serves as a triggering or exacerbating factor for anxiety. The findings underscore the importance of implementing prevention and psychological support strategies and developing effective interventions to promote the mental health of students.
Keywords:
Psychological Stress, Anxiety, Mental health, Mental Health, Students, NursingReferences
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