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AVALIAÇíO DA CAPACIDADE COGNITIVA, RACIOCÍNIO E CÁLCULO EM INGRESSANTES NA CARREIRA DE ENFERMAGEM
Autores
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Marcos Giai
Universidad Nacional de Cuyo
http://orcid.org/0000-0003-3687-5645
-
Estela Dolores Franco
Instituto de Docencia, Investigación y Capacitación Laboral de la Sanidad Argentina
http://orcid.org/0000-0001-7397-4744
Resumo
Objetivo: Determinar o desempenho acadêmico dos novos ingressantes, avaliando suas habilidades cognitivas, raciocínio e cálculo. Metodologia: Estudo quantitativo, descritivo, retrospectivo e transversal. A amostra foi intencional, de 280 alunos ingressantes no IDICSA, nos anos de 2017 e 2018. Todos os alunos que fizeram o vestibular foram incluídos no estudo e os ausentes foram excluídos. Eles foram caracterizados por idade e sexo. Foram avaliados o desempenho acadêmico geral no vestibular e os aspectos-habilidades indicados no referido instrumento de medida. Os dados foram organizados em tabelas e analisados estatisticamente com significância de p <0,05. A identidade e o armazenamento dos resultados dos participantes foram protegidos. Resultados: A maioria dos novos ingressantes é do sexo feminino (72%) e está na faixa etária de 25-30 anos (52%). 60,71% dos novos participantes foram aprovados no exame e seu desempenho médio foi Bom. A capacidade cognitiva média foi de 6,11 pontos. A habilidade de raciocínio média foi de 0,84 pontos e a habilidade de cálculo média foi de 1,92 pontos. Melhor desempenho dos homens do que das mulheres foi observado no raciocínio e na resolução de cálculos. Baixo desempenho foi encontrado nos alunos mais velhos, as dificuldades de raciocínio e cálculo foram mais frequentes nos alunos do sexo feminino e mais velhos. Conclusoes: O baixo desempenho dos ingressantes está associado à falta de hábitos de estudo no nível intermediário, que estimulam a lógica e o bom senso, bem como as demandas do trabalho. O melhor desempenho do sexo masculino é favorecido por seu raciocínio visuoespacial em tarefas de rotação mental. Considera-se necessária a implementação complementar de espaços curriculares que facilitem o raciocínio e o cálculo.Palavras-chave:
Educação em Enfermagem, Desempenho Académico, EstudantesReferências
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