O artigo apresenta resultados da pesquisa com estudantes que iniciam seus estudos nas carreiras de Letras na UNRN (Argentina), a fim de repensar a configuração das práticas de literacidade, assim como das identidades construídas em relação com elas. I A indagação é focalizada nos diários que registram práticas acadêmicas de leitura e escrita dos próprios alunos, em tanto ferramenta metodológica para a coleta de dados e seu uso em pesquisas. Logo após, são referidas as categorias de análise resultantes da leitura dos diários, o que permite observar o jeito em que os sujeitos refletem sobre suas práticas e, por sua vez, se consideram leitores e produtores de textos nesse campo
Birgin, J. (2020). Se pensar como leitores e escritores na universidade: um estudo de diários de ingressantes para curso de Letras. Revista Chilena De Pedagogía, 1(2), 79–106. https://doi.org/10.5354/2452-5855.2020.58077
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