Neste trabalho relatamos uma experiência didática concebida no âmbito de um Mestrado Profissional em Ensino de Física e inspirada na pedagogia de Paulo Freire para abordar o tema Raios X (matéria e radiações), visando o enculturamento científico a uma turma de estudantes do Curso Normal, futuros professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Objetivamos gerar autonomia e segurança para que os futuros professores discutam, em aulas de ciências, temas sociocientíficos que desafiam a sociedade moderna. Os resultados indicam que a sequência didática apresenta potencial para promover uma aprendizagem crítica e emancipatória, na perspectiva de futura transposição de elementos associados ao tema trabalhado, contribuindo, assim, para a melhoria da educação científica.
Palavras-chave:
Raios X, formação de professores, enculturamento científico
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Como Citar
Massoni, N. T., Vargas, G. S., & Teixeira, C. V. (2019). Rayos X, enculturación científica, autonomía y reflexión: una propuesta didáctica inspirada en la pedagogía dialógica. Revista Chilena De Pedagogía, 1(1), 16–35. https://doi.org/10.5354/2452-5855.2019.55623
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