A presente pesquisa é um aporte para a formação de professores no Chile, através da identificação de características distintivas dos alunos de Pedagogia da Universidade de Antofagasta para a elaboração de um perfil de identidade educacional, com a finalidade de orientar o treinamento inicial de acordo com as novas exigências do Sistema de Desenvolvimento Profissional de Professores criado pela Lei 20.903. Baseia-se no paradigma fenomenológico, é transversal e descritivo. Os resultados mostram produções simbólicas narrativamente articuladas que definem o estudante como tendo uma vocação elevada que dá sentido à sua experiência e integração social como futuro professor. As tensões associadas à formação e mobilização de competências são evidenciadas.
Herrera Bravo, C. (2020). Proposta de elaboração da identificação dos perfis para a determinação dos selos no ensino da formação inicial. Revista Chilena De Pedagogía, 1(2), 53–77. https://doi.org/10.5354/2452-5855.2020.58075
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