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Vol. 3 Núm. 1 (2022)
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ISSN: 2452-5855

Vol. 3 Núm. 1 (2022)

Acceso abierto

Revisada por pares

Artículos
La elaboración de Proyectos Interdisciplinarios con foco en el Lenguaje (PIL)
Lilián Bentancur, Ivanna Centanino, Anna Rosselli, Eleonora Peluffo
10.5354/2452-5855.2022.61191
Dec 2022
El artículo presenta una investigación sobre la potencialidad formativa de Proyectos Interdisciplinarios con foco en Lenguaje en estudiantes de profesorado
Artículos
Talleres multidisciplinares para la democratización de la lectura y la escritura en la escuela secundaria
Marcela Ocampo
10.5354/2452-5855.2022.66670
Dec 2022
En esta comunicación, describimos y analizamos explicativamente las etapas del proyecto “Alfabetización en la escuela secundaria”.
Artículos
Caracterización del dominio lector de estudiantes de 2 ° y 3° básico que cursan su escolaridad en pandemia en un establecimient...
Daniela Constanza Díaz Gutiérrez, Manuel Monzalve Macaya
10.5354/2452-5855.2022.67094
Dec 2022
Caracterización de la velocidad lectora de estudiantes de 2° y 3° básico.
Artículos
Algunas Oportunidades educativas emergentes desde la COVID-19. La reflexión compartida de mujeres profesionales docentes
Soledad Andrea Castro Castro, Marjorie Alejandra Castro Castro, Susana Paz Castro Castro
10.5354/2452-5855.2022.63612
Dec 2022
La pandemia COVID 19, ha ocasionado una crisis, que ciertamente abre la posibilidad de trasformac...
Reseñas
Reseña "Literatura y Educación: Construyendo identidades"
Trinidad Alejandra Bórquez López
10.5354/2452-5855.2022.66409
Dec 2022
El texto presenta una reseña del libro de Pilar Valenzuela "Literatura y Educación: Construyendo Identidades". Menciona los distintos textos que aborda el li...
Reseñas
Minúsculos Universos
Vanessa Denisse Garcia, Miguel Alvarado Borgoño
10.5354/2452-5855.2022.66353
Dec 2022
El libro Minúsculos Universos del Profesor Michel Mora, presenta tres obras de teatro: el vagabundo, aún queda y el botadero. Estas obras nos retrotraen al t...

La Revista Chilena de (2452-5855) Pedagogía es una publicación de frecuencia anual, que se constituye como un espacio pluralista de difusión e intercambio de conocimiento científico, dirigido tanto al ámbito académico como profesional de la educación. Su foco está en la comprensión de los procesos pedagógicos y de las relaciones e interacciones entre los sujetos que participan de ellos, con el fin de aportar al desarrollo de la educación pública, la cultura y la sociedad. Posee un carácter amplio, recibiendo aportes desde diversos enfoques y metodologías, que cumplan con criterios de rigor científico, privilegiando aquellos que constituyan una contribución al desarrollo del campo pedagógico a través de investigaciones que ofrezcan diversos ángulos de comprensión y aproximaciones críticas. Se aceptan contribuciones tanto del ámbito nacional como latinoamericano e internacional, con un rango temático variado, que incluye investigación en formación docente en diversos niveles y modalidades, política educacional, didáctica, currículum, evaluación educativa, historia y filosofía de la educación, teorías del aprendizaje y la educación, y sociología de la educación, así como aportes de otras disciplinas desde miradas transdisciplinarias e interculturales, siempre y cuando se planteen en función de la comprensión de lo pedagógico. La Revista Chilena de Pedagogía recibe contribuciones científicas originales en castellano, portugués e inglés. Los textos serán sometidos a un proceso de referato por pares en modalidad de doble ciego.

 

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Equipo editorial

Editora:

Dra. Patricia Hermosilla Salazar

Universidad de Chile

Co-editora:

Dra. Lorena Berríos Barra

Universidad de Chile

 

Comité editorial

Dra (c) Estela Ayala Villegas, Universidad de Chile

Dra. Margarita Calderón López, Universidad de Chile

Dra. Johanna Camacho González, Universidad de Chile

Dra. Paulina Chávez Ibarra, Universidad de Chile

Dra. Edith Herrera San Martín, Universidad de Chile

Dr. Carlos Ossa Illanes, Universidad de Chile

Dr. Iván Salinas Barrios, Universidad de Chile

Dr. Gabriel Villalón Gálvez, Universidad de Chile

 

Comité científico

Marco A. Alarcón Silva, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile.

Rodolfo Bächler Silva, Universidad Mayor, Chile.

Graciela Badilla, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile.

Donatila Ferrada, Universidad Católica del Maule, Chile.

María Amelia Franco, Universidad Católica de Santos, Brasil.

Eduardo Gomes Onofre, Universidade Estadual da Paraíba, Brasil.

Fernando Hernández Hernández, Universidad de Barcelona, España.

Silvia Lucchini, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica.

Fabio Moraga Valle, Universidad Nacional Autónoma de México, México.

Grace Morales Ibarra, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Cristiane Maria Nepomuceno, Universidade Estadual da Paraíba, Brasil.

Aldo Olate, Universidad de La Frontera, Chile.

Alex Pavié Nova, Universidad de Los Lagos, Chile.

Maria Lúcia Pessoa Sampaio, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Brasil.

Selma G. Pimenta, Universidad de Sao Paulo, Brasil.

Marcelo Pustilnik de Almeida Vieira, Universidade Federal de Santa María, Brasil

Verónica Romo, Universidad Central de Chile, Chile.

Juana María Sancho Gil, Universidad de Barcelona, España.

Maria Lúcia Pessoa Sampaio, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Brasil.

 

Asistencia Editorial:

Juan Pablo Sutherland - Unidad de Revistas, Dirección de Investigación, Facultad de Filosofia y Humanidades. 

Secretaría de redacción:

Elena Águila

Diseño y diagramación: 

Marjorie Dotte

 

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