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Diálogo intercultural entre ciencia y saberes indígenas. enfoque epistémico-pedagógico en la generación de conocimientos para la formación docente.

Autores/as

  • Rodrigo Chepillo Bastidas Universidad Metropolitana de Cienicas de la Educación
Núm. 2 (2025): Reimaginando la Educación y la Escuela, Futuros posibles
https://doi.org/10.5354/2452-5855.2025.74263
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Resumen

Investigación cualitativa sobre formación docente intercultural y enseñanza de ciencias con énfasis en el dialogo de saberes

Palabras clave:

interculturalidad , educación científica , diálogo de saberes

Biografía del autor/a

Rodrigo Chepillo Bastidas, Universidad Metropolitana de Cienicas de la Educación

Soy Rodrigo Chepillo, orgulloso coquimbano y profesor de vocación. Profesionalmente realice mi pregrado en la Universidad de Chile, logrando el titulo de licenciado en ciencias con mención en física. Luego, realice el magíster en educación con mención en pedagogía y gestión universitaria en la UMCE, donde aprendí mucho, crecí como docente y me abrí paso al mundo académico.

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Cómo citar
Chepillo Bastidas, R. (2025). Diálogo intercultural entre ciencia y saberes indígenas. enfoque epistémico-pedagógico en la generación de conocimientos para la formación docente. Revista Chilena De Pedagogía, (2), 1–16. https://doi.org/10.5354/2452-5855.2025.74263
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Revista Chilena de Pedagogía
Facultad de Filosofía y Humanidades
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
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