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Vol. 2 Núm. 2 (2021)
Revista Chilena de Pedagogía
ISSN: 2452-5855

Vol. 2 Núm. 2 (2021)

Acceso abierto

Revisada por pares

Artículos
Programas de intervención educativa
Constanza Cerda Canales
10.5354/2452-5855.2021.61188
Jul 2021
El objetivo del presente artículo es describir los programas de intervención educativa para la mejora de funciones ejecutivas e identificar los parámetros qu...
Artículos
Saberes ancestrales y Ecoalfabetización a través de las artes
Gala Catalina Fernández Frésard
10.5354/2452-5855.2021.59845
Jul 2021
El artículo propone la visibilización de saberes ancestrales de nuestros pueblos originarios, a través de la investigación-creación, como una nueva estrategi...
Artículos
¿Estandarizar o apasionar? Narrativas digitales para el fomento y placer lector
Nibaldo Acero, Rodrigo Marilef, Dr.
10.5354/2452-5855.2021.64345
Jul 2021
El artículo nace a partir de una experiencia pedagógica en la que se elaboró un plan lector junto a estudiantes de primero y segundo medio en un colegio de A...
Artículos
Representaciones y activismo en la educación musical: El caso de un liceo emblemático
César V. Valdivia, Rolando Angel-Alvarado
10.5354/2452-5855.2021.58625
Jul 2021
Este estudio profundiza en las representaciones sociales hacia la educación musical en liceos emb...
Ensayo
Mejorando las interacciónes pedagogicas y las prácticas culturamente relevantes con educadores monolingües que estudian en Chile
Kenneth James Varner, Michaela Stone, Tina Vo, P. G. Schrader, Claudio ...
10.5354/2452-5855.2021.60343
Jul 2021
Este artículo esta basado en datos empíricos de un compromiso investigativo de largo plazo de 16 años en Chile. El programa de intercambio posiciona a estudi...

La Revista Chilena de (2452-5855) Pedagogía es una publicación de frecuencia anual, que se constituye como un espacio pluralista de difusión e intercambio de conocimiento científico, dirigido tanto al ámbito académico como profesional de la educación. Su foco está en la comprensión de los procesos pedagógicos y de las relaciones e interacciones entre los sujetos que participan de ellos, con el fin de aportar al desarrollo de la educación pública, la cultura y la sociedad. Posee un carácter amplio, recibiendo aportes desde diversos enfoques y metodologías, que cumplan con criterios de rigor científico, privilegiando aquellos que constituyan una contribución al desarrollo del campo pedagógico a través de investigaciones que ofrezcan diversos ángulos de comprensión y aproximaciones críticas. Se aceptan contribuciones tanto del ámbito nacional como latinoamericano e internacional, con un rango temático variado, que incluye investigación en formación docente en diversos niveles y modalidades, política educacional, didáctica, currículum, evaluación educativa, historia y filosofía de la educación, teorías del aprendizaje y la educación, y sociología de la educación, así como aportes de otras disciplinas desde miradas transdisciplinarias e interculturales, siempre y cuando se planteen en función de la comprensión de lo pedagógico. La Revista Chilena de Pedagogía recibe contribuciones científicas originales en castellano, portugués e inglés. Los textos serán sometidos a un proceso de referato por pares en modalidad de doble ciego.

 

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Equipo editorial

Editora:

Dra. Patricia Hermosilla Salazar

Universidad de Chile

Co-editora:

Dra. Lorena Berríos Barra

Universidad de Chile

 

Comité editorial

Dra (c) Estela Ayala Villegas, Universidad de Chile

Dra. Margarita Calderón López, Universidad de Chile

Dra. Johanna Camacho González, Universidad de Chile

Dra. Paulina Chávez Ibarra, Universidad de Chile

Dra. Edith Herrera San Martín, Universidad de Chile

Dr. Carlos Ossa Illanes, Universidad de Chile

Dr. Iván Salinas Barrios, Universidad de Chile

Dr. Gabriel Villalón Gálvez, Universidad de Chile

 

Comité científico

Marco A. Alarcón Silva, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile.

Rodolfo Bächler Silva, Universidad Mayor, Chile.

Graciela Badilla, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile.

Donatila Ferrada, Universidad Católica del Maule, Chile.

María Amelia Franco, Universidad Católica de Santos, Brasil.

Eduardo Gomes Onofre, Universidade Estadual da Paraíba, Brasil.

Fernando Hernández Hernández, Universidad de Barcelona, España.

Silvia Lucchini, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica.

Fabio Moraga Valle, Universidad Nacional Autónoma de México, México.

Grace Morales Ibarra, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Cristiane Maria Nepomuceno, Universidade Estadual da Paraíba, Brasil.

Aldo Olate, Universidad de La Frontera, Chile.

Alex Pavié Nova, Universidad de Los Lagos, Chile.

Maria Lúcia Pessoa Sampaio, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Brasil.

Selma G. Pimenta, Universidad de Sao Paulo, Brasil.

Marcelo Pustilnik de Almeida Vieira, Universidade Federal de Santa María, Brasil

Verónica Romo, Universidad Central de Chile, Chile.

Juana María Sancho Gil, Universidad de Barcelona, España.

Maria Lúcia Pessoa Sampaio, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Brasil.

 

Asistencia Editorial:

Juan Pablo Sutherland - Unidad de Revistas, Dirección de Investigación, Facultad de Filosofia y Humanidades. 

Secretaría de redacción:

Elena Águila

Diseño y diagramación: 

Marjorie Dotte

 

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